①     （6分）实施素质教育有完整的构想（3′），体现先进的教育思想和教育理念（3′）。

②     （8分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课程管理方案。

③     （8分）学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念。

④     （8分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价（4′），并主动地利用自评结果，调整学校发展计划（4′）。

①     学校的发展规划、实施素质教育方案、课程管理方案；贯彻落实重要法律法规政策的实施意见；近三年学校工作计划、总结。体现学校办学特色或办学理念的有关资料；

②     理论学习材料；

③     校务会（行政会）记录；教工大会记录；

④     各种管理规章制度及其实施过程的有关资料；

⑤     学校年度自评的资料及整改方案，整改过程的有关资料。

①     （4分）领导班子有较强的执法意识（2＇），依法办学，以德治校（2′）。

②     （4分）校长具备任职资格（2）；有清晰的办学理念（2′）。

③     （4分）领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定的理论素养及领导管理学校的基本知识（2′），能独立履行岗位职责（2′）。

④     （4分）班子成员具有总结经验、积累教育经验和推广先进经验（2′），与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力（2′）。

⑤     （6分）班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。

⑥     （8分）民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。

①    理论学习中心组成员名单，中心组学习计划、学习记录；

②    议事制度、廉政建设制度；

③    校长参加干部培训学习的材料；

④    班子成员的教育经验总结或论文；

⑤    班子成员受表彰材料；

⑥    班子成员听（评）课的记录，参加、指导教学教研活动的记录；

⑦    教职工民主测评领导班子及整改情况的有关资料；班子及班子成员考核材料；

⑧    能体现班子成员素质的其他资料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （4分）根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位。

②     （6分）各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。

①     学校各机构的设置及岗位职责；

②     校务会记录。

①    （6分）学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理。

②    （8分）学校有自身发展的远景规划和年度实施计划（2′），各部门有配套的落实措施（2′），并建立监控机制，确保计划落实（4′）。

③    （4分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高（2′），令行禁止，解决问题及时（2′）。

④    （6分）校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，重大决策、重大项目、重大改革经教代会讨论通过。

⑤    （6分）校务公开制度落实。

①     学校发展规划、计划、总结；各部门的工作计划、总结，检查、落实计划的过程性资料；

②     教代会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况）；

③     校务公开的有关资料；

④     能体现学校管理创新和管理效能的其他资料；

⑤     检查学校运用现代信息技术辅助教育教学管理的情况。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （6分）学校实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求和相应的规章制度。

②     （18分）定期开展多种形式的师德教育活动。

③     （6分）检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。

①     学校实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的细则要求，学校关于师德建设的规章制度和有关规定；

②     学校行风建设组织机构、工作计划、工作安排；

③     教师政治学习制度、计划、记录及有关材料；

④     开展师德教育的过程性材料。

①     （8分）全体教职工热爱本职工作，有进取精神。

②     （6分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象。

③     （8分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。

④     （8分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （8分）教师的培训、培养应立足本校，按照“面向全体，分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确，思路清晰，有制度保障。

②     （12分）重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效【形式、内容、层次、实效各3分】。

③     （10分）以教研为抓手，研训一体（3′）。创设良好的校园教研氛围（3′），为教师的专业成长提供平台和外部支持（4′）。

④     （10分）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动。

①     教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；

②     校本培训有关材料；

③     校本教研制度与活动记录；

④     校本课程和课程资源开发、整合、利用的资料。

①     （4分）校本培训，记录性的书面材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体素质提高。

②     （6分）有50%以上的专任教师能适应初一到初三单科循环教学工作（3′），能指导学生开展综合实践活动（3′）。

③     （6分）培养一批富有创新精神的研究型的教师，并在教育科研中发挥示范作用。

④     （4分）教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。

①     学校连续三年任课安排表；选修课开设材料；

②     教师学历达标统计表（学历证书复印件）；

③     教师参加各类培训材料（证书、证明、文章等），教师参加各类培训的经验与典型事例；

④     教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表；

⑤     名师、骨干教师、学科带头人的名单及有关资料。

 

①     （10分）学校有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思能力等，全面体现教师专业发展要求。

②     （20分）构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有描述性的定性评价，既有自评又有他评【评价制度（6′）评价过程（8′）、评价结果运用各（6′）】。

①     教师评价方案及教师评价过程性材料、分析、反馈评价结果以及学校、教师本人制定的整改方案或进一步提高工作质量的措施；

②     教师业务档案；

③     教师评价工作制度；

④     学生或家长对教师工作的意见和建议。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     (5分)学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。

②     （10分）校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

③     （5分）德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动。

④     (5分)社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家长学校活动制度完善，预防学生违法犯罪的工作机制完善。

⑤     （5分）切实减轻学生的课业负担，思想道德教育有充分的时空。

①     学校工作计划、总结；德育处工作计划、总结；

②     校园文化建设及德育基地开展活动的有关材料（计划、总结、活动记录、心得体会等）；

③     “三结合”德育网络及其运行机制的有关材料；

④     预防学生违法犯罪的工作的有关材料（如：机制、措施及成效等）；

⑤     有关“减负”措施和材料。

①     （2分）有专任的思想政治课教师（1′）；有胜任心理健康教育的专业教师（1′）；

②     （5分）教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。

③     （3分）统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。

①     政治教研组的教师名单、教师任课表

②     学科教学渗透德育的有关材料；

③     发挥校外教育力量的作用的有关材料；

④     德育课教学工作计划、教案。

①     （5分）按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务。

②     （6分）根据教材内容联系社会实际和学生生活进行教学，注重针对性和实效性。

③     （6分）按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；充实德育内容，创新德育方式。

④     （5分）坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。

⑤     （3分）校长和分管德育的校级领导经常深入课堂听课和指导。

①     开展时事政策教育和专题教育活动的有关资料；

②     开展德育实践活动的有关材料；

③     校级领导听德育课的记录。

①     （6分）建立年段长、班主任工作例会制度（4＇），加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风（2＇）。

②     （4分）班级、团（队）活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与（2＇）；办好团校（2＇）。

③     （2分）学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理。

④     （3分）团委会、学生会、班委会等组织开展专题性德育活动。

①     年段长、班主任工作例会记录；年段长、班主任工作计划、总结，班主任手册，文明班级的评比材料；

②     主题班会材料；团队活动计划、总结及活动过程的有关材料（主要看活动内容、形式、参与面等）；团校的有关材料；

③     班、团、学生会等组织选举办法；学生干部参与学校管理的有关材料及获奖情况材料。

①     （5分）贯彻有关中小学德育文件精神，落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2′）；落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，行为规范训练和检查评比形成制度（3′）。

②     （6分）制定具体措施落实《公民道德建设实施纲要》，根据各年级实际，开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育。定期开展道德体验教育活动。

③     （5分）开展心理健康教育活动（如，讲座、宣传、活动课、咨询活动等）。

④            （4分）建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。

①     贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施方案；有关行为规范养成教育的材料；

②     贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的具体措施；各年段开展主题教育活动和道德体验教育活动的过程材料；开展思想道德教育的典型事例的相关材料；

③     心理健康教育活动的过程材料；

④     学生思想道德行为评价的有关资料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （16分）按省颁课程计划开齐课程门类（6′），开足课时（10′）。

②     （5分）依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

③     （9分）建立“课程评价制度”（ 4′），国家课程、地方课程有效实施（5′）。

④     （10分）开发课程资源、建设校本课程（校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用）。【校本课程规划（2′），建设校本课程（3′），校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用（3′），校本课程建设经验具有推广价值、校本课程有特色价值（2′）】。

①     课程表、教师课时分配表；

②     教科书及推荐用书目录；

③     “课程评价制度”的建立及课程评价的有关资料，课程实施情况与成果的有关资料；

④     校本课程的开发与使用情况；

⑤     校内外课程教育资源的开发与利用的有关资料。

 

 

 

 

 

 

①     （11分）严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定课程实施计划【课程门类、课时分配、活动安排总表（3′），课程实施的基本要求（4′），课程评价意见（4′）】。

②     （29分）建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理（10′）；备课分层要求、因人而异、注重实效、倡导设计有个性的教学设计方案（4′）；上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程（4′）；作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式（4′）；学习辅导体现因材施教原则，不进行集体补课（3′）；考试（查）方式多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题（4′）。

①     学校课程实施计划；

②     教务处、教研组的教学工作计划、总结；

③     学校教学常规管理的有关资料；

④     本学年的教师教案、学生作业、试卷、教学质量分析表。

①     （4分）正确使用教科书和其他的教学资料。

②     （8分）教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标明确，并能自然渗透、有机结合。

③     （8分）教学开放，师生互动，学生广泛参与，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。

④     （5分）教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学，信息技术在教学过程中得到合理应用。

⑤     （5分）教学内容的呈现方式，教师教学方式，学生学习方式和师生互动方式有明显变革。

⑥     （5分）学校课程资源充分利用，教师演示实验和学生分组实验开足开齐。

⑦     （5分）关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

①     课堂教学评价方案（或评价表），教师公开课、

②     示范课、观摩课、评优课评课的有关资料；

③     学校现有各专用教室的使用、学科实验课登记、信息技术与学科整合的情况及经验等有关材料；

④     本学年的教师听课记录；

⑤     学生兴趣小组及个别辅导提高的有关资料；

⑥     评教评学材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （4分）贯彻《学校体育工作条例》有健全的工作机制，计划完整措施得力。

②     （8分）按《课程标准》上好体育与健康课，教学形式灵活多样。

③     （6分）贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、（早操）和上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。

④     （3分）重视课余体育训练与竞赛，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

⑤     （2分）体育场地、器材、设备管理规范，对学生开放，注意运动安全，使用率、完好率高。

⑥     （2分）实施《学生体质健康标准》，严格体育考勤，考核制度。

①     贯彻《学校体育工作条例》实施意见、体育组年度工作计划、总结；

②     课外体育活动有关资料；

③     校运会、单项竞赛、传统项目、运动队训练及参赛的有关资料；

④     体育教师的配备、体育教师教学进度安排、教案、论文等；

⑤     体育场地、器材配备及其管理、使用情况；

⑥     学生体育成绩登记手册（原始材料）。

①     （4分）贯彻《学校卫生工作条例》有健全的工作机制、计划完善，措施得力。

②     （4分）监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作。

③     （2分）有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械。

④     （5分）对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯，采取有效措施，切实保护学生的视力。

⑤     （6分）改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

⑥     （4分）加强对传染病、常见病的预防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。

①     贯彻《学校卫生工作条例》的工作机制，学校及卫生室年度计划、总结；

②     卫生室面积、医务人员及常用药品、医疗器材配备等情况；

③     进行健康教育的有关资料；

④     学生体检情况的有关材料。

⑤     食堂、小卖部、学生宿舍卫生管理的有关材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （7分）认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。

②     （3分）有专用的音乐、美术教室和配套的教学设备，管理规范，使用率和完好率高。

③     （3分）有稳定的任课教师。

④     （2分）校内外艺术教育资源得到开发与利用。

①     艺术课（或音、美）教学计划、教案，学校及教研组艺术教育活动计划和总结；

②     专用教室、活动场所、教学设备、声像资料的配备和使用情况；

③     校内外艺术教育资源的开发和利用、艺术类活动课程开展情况的有关资料。

④     学生艺术作品展览或参加比赛的资料。

⑤     任课教师的有关资料。

①     （5分）学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组）。

② （4分）各种艺术活动有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资料、制品。

③ （6分）学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的单项的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     (12分)根据课程计划开设信息技术教育课，基本完成四个必修模块（信息技术简介、操作系统简介、文字处理基本方法、网络基础及应用）的教学任务【开齐开足课程（4′）；教学计划、教案完整（4′）；完成四个必修模块教学任务（4′）】。

②     （5分）有与信息技术教育相匹配的设备【计算机（1′）、多媒体教室数达标（1′）；机生比达标（1′）；设备管理规范，使用率和完好率高（2′）】。

③     （3分）培养学生健康向上的信息伦理【信息课中渗透信息伦理教育（1′）；校园网渗透思想道德教育（2′）】。

① 信息技术课任课教师教学工作计划、教案；

②     信息技术设备配备及使用情况的有关资料。

①     （3分）学校建立研究性学习管理、指导小组（1′），负责编制研究性学习活动指导方案和协调指导力量、培训教师、设备利用及检查评价等工作（2′）。

②     （7分）学生全员主动参与（3′），个人研究、合作研究，目标明确（2′），研究选题与过程重视与学生个人经验的联系、与社会生活实际的联系、与现代科学发展的联系、与各门学科知识的联系（2′）。

③     （5分）研究性学习活动形式多样（2′），过程与效果有完整的记载，真实记录学生个人的体验（3′）。

④     （3分）建立“研究性学习评价制度”，适时组织展示交流活动。

⑤     （2分）在一个学年中，有60%教师参与研究性学习的指导活动。

①     研究性学习的相关制度、实施方案、活动安排的有关资料；

②     研究性学习活动的过程材料和评价资料；

③     研究性学习的成果及展示、交流材料。

 

①     （7分）学校有社区服务与社会实践的计划（2′），课程内容突出获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感，以主题活动的形式呈现，活动主题由学生选择（5′）。

②     （6分）能有效利用学校和社区教育资源，建立相对稳定的活动基地（4′），并不断开发新的资源（2′）。

③     （7分）做好课程的考核评价（3′）、资源、档案管理和指导教师经验交流与推广工作（4′）。

①     社区服务与社会实践的计划、活动安排和经验总结材料；

②     校外各种教育资源开发、利用的有关资料；

③     课程开设、课时安排、考核评价、指导教师配备、资源档案管理，课程开设经验交流及推广的资料。

①     （7分）劳动与技术教育列入学校工作计划（2′），开设相应课程，开发具有本地特色和区域特征的校本课程（5′）。

②     （3分）配备专职师资和教学辅导员并保持相对稳定。

③     （3分）因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地。

④     （7分）建立劳动与技术教育教研组，开展科学研究、教学研究和考核评价工作。

①     校本课程材料；

②     劳动与技术教育基地的开发、利用的材料建设情况；

③     劳动课教学计划、教案；劳技课教师和教学辅导员配备情况的说明等材料；

④     劳技组开展科学研究、学科研究、考核评价工作的有关材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （10分）建立以校为本教研制度，教研课题来自教学实践，以解决问题、提高质量为目的。开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，各次活动过程记录性的书面材料完整【集体备课、教研组活动制度化，计划总结、活动记录完整（4′）；每学年全校公开课节数达教师数60％（2′）；教师每学年听课达35节（2′），教师每学年参加各类专题讲座达5次（2′）】。

②     （7分）教研重心下移，以提升教师的专业素质为目的，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究。

③     （3分）教师制定个人教学研究计划（1′），以研究教材教法和教学反思为主，对提升专业水平有直接帮助（2′）。

①     校本教研制度，开展校本教研活动的有关资料；

②     各教研课题实施的过程、成果及推广的有关材料；

③     教研组、备课组工作计划、总结和活动记录。

④     学校各级各类教科研课题目录、公开课目录、专题讲座目录、教师论文目录、教师专业获奖情况目录及相关材料复印件。

⑤     教师个人教学研究计划、教学心得、案例或论文、教学反思、教师听课记录本。

近期内，改革实验应当在以下四个方面取得成效

①     （8分）改革考试内容和方法，建立测评体系（4′），考试改革由绝对量化向模糊评价过渡（4′）。

②     （6分）建立以促进学生发展为目标的评价体系（3′），内容应包括基础性发展目标和学科学习发展目标，评价方案具体明确（3′）。

③     （8分）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展（3′），内容注重个性和发展轨迹（3′），帮助学生认识自我建立自信（2′）。

④     （8分）建立每个学生的成长记录（2′），收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、教师、同学的观察和评价、来自家长的信息、考试和测试的信息等（6′）。

① 课改实验的组织实施与问题研究的有关资料；评价学生机制改革的资料；

② 学生评价制度改革、考试制度改革的有关资料；

③     学生试卷、操行评语、学生素质报告单、学生成长记录袋。

④     教师教学工作手册中的学生成绩登记表。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

①     （8分）学籍管理严格，符合教育行政部门规定。

②     （6分）学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结业、奖励、处分等，手续完备、材料齐全、真实可信。

③     （4分）学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。

④     （2分）运用计算机管理学籍。

① 学籍管理制度；

② 学籍档案资料。

 

 

 

 

 

 

①     （4分）重视档案管理，设有综合档案室（2′），制度健全（2′）。

②     （6分）各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料、声像资料分类归档（4′），有专人负责管理，查阅方便（2′）。

③     （8分）资料记载翔实、数据真实、有使用价值（4′），重视收集反映学校教育、教学改革创新、教师专业成长、学生综合素质提高和课改资料（4′）。

④     （2分）档案室通过省或市验收。

① 文书档案目录；

② 各类文书材料、档案和课改资料。

① （4分）总务处有计划、总结（2′），各岗位职责明确（2′）。

② （5分）财物管理制度健全（2′），固定资产和存货价值管理总账与分类明细账清楚，定期盘点，做到账、卡、物相符，低值易耗品有登记；（3′）。

③ （7分）经费收支遵守财务纪律，合理使用国拨经费和预算外收入，帐目清楚（3′）。财务人员及时准确地编制财务收支预（决）算报表，每学年测算生均教育成本和公用经费（4′）。

④ （2分）无失职性的损坏或丢失，设备完好率≥90%。

⑤ （2分）在师生中开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。

① 学校有关财物管理的规章制度，总务处的资产总帐及有关实验室、器材室的物品清册、器材仪器、低值易耗品的使用的登记等资料；

② 上学年度学校教育经费预决算表、预算外收费的管理制度、学校教育经费和学生杂费、代办费的收支票据；

③ 开展爱护公物教育的有关材料。

①     （5分）校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地，校办场厂）的管理措施具体，办法可行（2′），校园净化、绿化、美化（3′）。

②     （5分）教学区、活动区、生活区分布合理（2′），校园文化建设为育人服务，为促进人的全面发展和终身发展服务，精神环境和物质环境和谐，体现校风、教风、学风和办学特色。（3′）

③     （7分）重视校园治安保卫工作，防范事故、安全教育有具体措施（3），近年来无发生重大事故（4）。

④     （3分）无存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。

① 校园治安的组织机构和工作计划、总结；

② 开展安全教育的措施和成效的资料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（10分）除依法被批准免于或暂缓入学外，学龄人口入学率达98％以上(每少一人扣2分)。

①     近三年事业统计报表，学生学籍档案，新生花名册；

②     义务教育卡；

③     “控辍”措施与成效；

④     学生毕业考试成绩、毕业生名册和毕业证书存根；

⑤     提高按时毕业率的措施与成效；

⑥     近两年注册发票备查。

⑦     学生户籍、年龄的相关资料。

①（10分）在校学生年辍学率(5分)，城镇2%以下，农村3%以下。

② (5分) 届辍学率城镇、农村3%以下。(城市辍学0.2扣2分；农村辍学0.3扣2分)

（20分）标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比重达到≥85%以上。（每低一个百分点扣2分)。（标准毕业年龄以16岁实足年龄计算，非本市户籍学生从学生总数中扣除）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

① （10分）98%以上学生《思想政治》课基本常识考查成绩达到合格以上。

② （20分）学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》（10′），做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人（10′）。

③ （10分）绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。

① 有关学生《思想政治》课成绩表册；

② 年段操行评定统计表；学生操行评语（抽查）；日常行为规范评比资料；学生处分、撤消处分材料；品行有缺陷的学生转化材料（过程材料、经验总结等）；

③ 学校、学生获奖情况材料。

①     （2分）课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整，统计数据和定性分析翔实。

②     (42分)学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求，学业考试：单科合格率达80%以上(12分)。【其中初中史、地、生、政会考及格率≥90%（6′）】，全科合格率达70%以上（30分）【其中市初中毕业考试学科平均及格率90%（10′）】。

③     （12分）掌握正确的学习方法，学习具有一定的独立性和自主性，能富有个性地主动学习。

④     （12分）学生创新精神与实践能力得到培养，大多数学生应用知识灵活解决问题的能力达到课程标准规定的能力要求。

⑤     （12分）绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，初具收集信息和处理信息的能力。

①     近两年各门学科学年成绩，各学科教学质量分析资料；

②     市中考各科合格率、优秀率统计表；

③     学校文化科技节资料或“三小”活动开展的材料、成果；

④     本学期各学科作业备查；

⑤     各学科学生实验登记和实验成绩；

⑥     初中史、地、生、政会考及格率统计表。

⑦     学生良好学习习惯养成的相关资料。

① （6分）学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。

② （6分）全体学生心理健康，具有：能正确认识自己、评价他人，人际关系好，自制力强很少失误，很少盲从独断，消极情绪能在短时间内化解，注意力稳定、记忆良好，思维灵活、想象力丰富等个性品质。

⑤     （10分）体育课及格率95%以上，学生体质健康标准合格率95%以上。

⑥     （8分）每个学生有一项兴趣爱好或 特长。

⑦     （10分）学生近视率得到控制，学生年平均视力无下降。

①     体育课和《学生体质健康标准》考勤、考核原始记录、合格率统计表，学生健康档案；

②     心理健康教育档案资料；

③     各年段学生的年平均视力统计资料。

① （12分）音乐、美术课和其他的艺术教育类教学内容考查及格率90%以上。

② （8分）学生具有感受艺术美、欣赏自然美、表现美、鉴别美的能力。

③ （8分）自身做到语言美、行为美、仪表美。

④ （12分）有50%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

①     音乐、美术和其他艺术课程考查成绩登记表、统计表；

②     开展兴趣活动的有关资料及取得的成果。

③     校园文化艺术节的有关资料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

① （10分）校园面积、可供活动场地面积、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件全面达到省颁或国颁一类标准（以上指标若有一项不达标则不加分）。

② （10分）有计算机网络教室、多媒体电教室、电子备课室、电子阅览室、电脑上网等信息技术教育设施（以上指标若有一项不达标则不加分）。

①     校园、校舍、教室、活动场地、仪器设备、图书有关资料；

②     信息技术教育设施设备情况；

③     教学物资装备的管理效能和利用率。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

① （10分）实施素质教育取得突出成绩，总结一批有应用和推广价值的经验，获县级以上教育行政部门表彰奖励。

②  办学有特色（办学特色分三个层次，加分不重复，没有特色不加分）。

第一个层次特色学校（15分）有独特的办学理念，特色定型，优质和示范特征明显，有一批具有专门特长的指导教师，有与特色相应的校园文化设施，有反映特色的详实材料或成果。

第二层次特色项目（10分）学校在德育、体育、艺术、科技等方面有所创新，形成传统，有成功经验，在设区市内得到同行和社会认可。

第三个层次优秀成果（5分）学校在实施素质教育、课程改革过程中某个方面取得经验，有优秀的论文发表，在县（市、区）内获得奖项。

①     学校教育教学工作总结；

②     教育科研专题、科研成果和办学特色专项总结；

③     上级下发的有关学校奖励的文件、证书、奖牌。

下列情形酌情减分：

①     违反省颁教学用书管理规定，滥编滥印习题集；违反规定和违背学生（家长）意愿，统一购买或指定购买各类辅导材料和学（玩）具。

②     教职工有严重违法违纪违章问题，造成不良影响。

③     以升学竞争为目的，开办“重点班”，利用节假日全班性上新课或补课，以考试成绩排列班级、学生名次。

④     在评估过程中发现弄虚作假情节较为严重。

①     学校自查报告；

②     上级下发的惩处文件或群众举报材料的核实情况；

③     当地公安派出所的有关证明材料。